华中科技大学职业咨询师  孙丽

一、 来询者困惑及诉求：

通信工程专业2007级学生，不知道自己的就业方向，找不到自己的兴趣所在，希望能通过咨询进一步认识自己，规划好自己的大学生活。

二、咨询过程：

值得一提的是她想做的是自我认知和大学生生活规划的两个咨询模块，所以在开始我就告诉她我们主要是帮助她了解自己，并规划好自己的大学生活。

 1、兴趣探索

根据小西（来询者）事先完成的霍兰德兴趣量表，其兴趣类型属于AES型，但由于该量表是由国外引进，本土化程度还不是很高，因此不能就此定论，而要逐一询问与澄清。

首先，我问小西做这份量表的状态怎样，她说感觉还可以，是自己在来咨询前的中午做的,以下是她的霍兰德兴趣量表的得分情况：

最高分是A型26分， E型25分，S型23分，I型19分，R型12分，C型12分

为了验证小西的兴趣类型是否为AES型，我分别对这三种类型的典型特征给小西作了一下描述，然后不断的向她澄清相关信息。当我说道A型即艺术型时，小西表示出很大的吃惊和怀疑，她说自己从来都没有过这方面的特长和兴趣，虽然小时候也有参加一些乐器的培训，但都没有什么结果，也没有很大的兴趣。当我告诉她A型典型特征时她告诉我和自己还是有些相似的如理想型、想象力丰富、感情丰富。E型特征和她相符的如为人乐观、喜欢冒险、行事冲动、对自己充满自信、好发表意见和见解。有趣的是S型中她认为自己没有一项是与之相吻合的。为了更好的了解小西的性格特征，我分别将A、E、S型的职业对应码告诉小西，让她在纸上写下自己喜欢从事的职业，她分别写下了记者、推销员、律师、福利机构的工作者，但她告诉我她最想做的还是记者或者律师。

最后，我结合AES型性格特征和小西的个人陈述我们共同得出了如下结论：理想型，冲动、直觉性强、感情丰富、喜欢挑战、有较强的写作能力。

这个结果似乎和她目前的专业和实际情况不是很符合，我们还需要在通过其它方法对小西做进一步的评估。

2、能力探索

在能力探索方面，我们采用了非正式评估中的“成就事件”法。经过一段引导语后，小西就开始回顾自己的成就事件，不过她认为自己从没有想过类似的问题，所以她最后写下了九个成就事件：

1） 小学时谢检讨书被老师当作范文来读；

2） 初中时考试基本上每次年级第一；（自己没有太用功）

3） 高二下时考试基本上每次年级第一。（自己没有花太用功）

4） 高中选择学理；（我觉得学文的人都很轻松也很肤浅）

5） 别人从小都说我聪明；

6） 数学学得好

7） 喜欢看别人看不懂的电影；例如《断臂山》、《阿飞正传》

8） 喜欢看一些别人不太看的杂志（时政性强如《凤凰周刊》，了解高层的生活状态等）

9） 四级考分很高（652分，没有太多准备）

因为前面霍兰德兴趣量表我认为不能很好的了解小西，所以对成就时间我每一件都做了澄清，小西又在这些事件后面有了进一步的补充和说明。(括号后面是小西的补充)。最后小西还很自豪的加上了第9个成就事件。我让她选四个最让她有成就的事件，小西选择了4、6、8、9。

与其他咨询者不同的是，小西的成就的事件几乎都是和学习有关的，所以我们通过对成就事件的澄清和确认，得出了如下结论：理性、学习能力强，有很强的抽象思维能力，做事执着。

3、价值观探索

为了帮助小西进一步了解自己，在价值观探索方面我们采用了“蝴蝶大梦”这一非正式评估方法。经过引导后小强写出了五个职业或角色，并写下了吸引自己的理由：

1） 有一个种植园，每天很平静地和自己的爱人生活在一起（没有压力，轻松）；

2） 华尔街投资银行，每天都很忙碌（财富、有成就感的状态、充实）；

3） 旅行家，边旅游边摄影写下记录心情的文字，品味明间美食（体会不一样的生活）；

4） 中世纪的英国，不必忙碌学习，每天都很休闲（物质丰富，没有压力）；

5） 很纯洁的高中生活，希望一直继续下去（大学同学之间有些冷漠）

接下来，我们进行了逐一解读，最后小西选择了成就感、自主、权利、财富和审美等这些价值观。当我问小西你最想选择的是以上那种生活方式，她毫不犹豫的选择了2，我不由地问她高考填报志愿的事。她告诉我她以前都是选择的与金融相关的专业，现在的专业不是她喜欢的，但也不很讨厌。

4、大学生活规划

有了前面的非正式评估，我和小西一起做了大学生活规划：

鉴于小西学习能力强，又想从事和金融相关的工作，我提议让小西学金融的双学位，以后可以跨专业考研，这样就有可能从事自己喜欢做的工作了。小西很坚定的告诉我，她不想读研，想毕业后就找工作。而且以现在的专业就业，行业薪资比较高，所以不愿意放弃，也相信自己能做好。

我就问小西，是否有自己的目标企业，她说，自己想去外企，外企工资高、压力大，和在华尔街的工作差不多，但自己又不喜欢一头扎进试验室，完全做技术。最后，小西说自己想做有技术背景的管理人员。接下来我分析了小西的优点是专业背景、个人学习能力、但不足的是没有学生干部经历，沟通和管理能力有待进一步提高。

明确了这样的目标，我们对大学生活做了如下规划：

1、 认真学习专业知识，保持成绩在专业的前三分之一；

2、 担任主要学生干部锻炼管理能力、沟通能力和表达能力；

3、 通过网络和参加用人单位的宣讲会，了解职场信息；

4、 提高英语水平，英语过六级，获得英语和计算机的相关证书；

5、 利用暑假参加企业实习或参加企业的相关活动。

到最后，小西很高兴的说，现在知道了大学几年自己应该做些什么，明确了自己的就业目标和方向，相信大学生活又会很充实的。