环境学院  刘真

小丽是一名大三的工科女生，一身简单的T恤、短裤，说话直来直去，全身上下透着一股爽朗劲，丝毫没有一点做作。她的家庭经济情况不好，父亲没有固定职业，母亲在家卖菜，还有一个读大二的妹妹和读初二的弟弟。因此她不太想读研，希望尽快工作减轻家庭负担。最让她困惑的是感觉自己在大学里什么都没有学会，因此对找工作缺乏信心。

我和小丽就她的学习情况做了较多的交流。小丽高中理科并不是很好，当年高考志愿报的是外语专业，后来被调剂到了一个很小的工科专业。我问她当时有没有考虑转专业。她说本来打算转到经济、管理类的专业的，但转专业要考微积分，她没有信心考过，同时经过专业老师的专业教育，她觉得现在的专业也还可以，索性就不转了。大二开始课程变得很杂，重点不突出，大三理论性的课程很多，她对专业学习越来越没兴趣了。现在她虽然英语四六级都过了，但专业成绩平平，从没获得过奖学金，她后悔自己大学浪费了太多时间去玩了。

想到自己的学习状况，小丽感觉自己不适合再读书也不想读书了，所以决定出去工作，但担心找不到工作或者找不到好工作。因为她听别人都说本专业女生考研比较好，专业所有女生中只有她没有决定考研，因此她对找工作更没信心了。她现在感觉到大三了应该要去找实习了，但不知道是应该找专业对口的还是不对口的，她不知道自己到底能干些什么，感觉大学什么都没学会。小丽在大学里做过各种学校的勤工助学岗位，其他的方面就没有体验过了，她觉得自己的简历没有亮点。

我们从小丽的性格类型入手，帮助她了解自己，找回自信。我们很快就确认的小丽的性格类型ISFP。她偏内向，喜欢把自己的想法都藏在心理；她偏感觉，只是把看到的表述出来，不会过多的考虑；她偏情感，总是考虑自己的行为是否会给他人造成困扰；她偏知觉，喜欢随遇而安。小丽坦言她来见我前做了充分的准备工作，尤其是探索自己性格方面。

小丽的追求成就类型是满足型，逆境承受类型是安定型。她跟我说自己的一个很单纯的想法就是做一名幼儿园教师，她觉得教小朋友是一个能让自己很快乐的职业。我说很好啊，你有没有去体验一下教小朋友呢，她摇摇头。我想到现在的很多幼儿培训机构，建议小丽假期去看看，感兴趣的话可以去报名兼职，小丽表现出极大的兴趣。

我看到小丽在成就事件一栏里只写了这样两句话“要说成就，我觉得除了从小读书没让爸妈操心，考上高中然后考上大学之外没有别的成就了。尤其是到大学之后，整个人都是懒懒散散的，更别提什么成就了。” 我就详细地向她讲解了什么是“成就事件”和让她写“成就事件”的原因，鼓励她通过回忆让自己内心真正感到骄傲和自豪的事情，发现自己的各方面能力，从而找到自信。小丽点点头。

我给小丽布置了作业：一是认真地写出十大成就事件，同时分析自己已具备的能力；二是通过各种渠道了解本专业以往女生的就业情况，包括本科生和研究生；三是了解自己感兴趣的幼儿教育。

第二次见面没有能够实现，小丽说她要去参加一个和毕业班同学的就业经验交流会，这是我布置给她的作业。我想虽然没能再次见面，第一次见面已经起到了不错的效果。小丽已经鼓起勇气、积极行动起来，探索自己，同时探索职业，相信她一定有所收获。