二战的时候，德国军队做了很多不人道的实验，其中一个实验是将俘获的盟军飞行员绑在一个椅子上，蒙上他们的双眼，并通知他们，经过审判，他们被判死刑。他们将被放血而死。有人拿冰块在他们双手的手腕上轻轻地拉上一下，实际上根本就没有伤口，更没有流血。之后，他们用一个特定的装置模拟血滴流下的声音。这些德国军人离开现场，几个小时之后回来再看，被宣布“放血”的飞行员真的死了，死的情况跟被放血而死的人一模一样。

很早以前就看过这个故事，但由于没有亲见，所以对于人的信念和想象的力量，多多少少还是有些疑惑的。第一次给学生做面试技巧团体辅导的经历，却实实在在地向我展示了这一点：信念的力量无穷，你就是你的想象。

那天总共有七个学生参加了辅导，五男二女。在最开始的一分钟自我介绍环节，尽管只是一个简单的模拟，现场气氛也很轻松，还是有一个男生，姑且叫他小金吧，紧张得结结巴巴、语无伦次。这不由让我对他多了一些注意。

接下来我让每个学生想象一下，自己心目中面试官的形象，结果除了小金想象的是一个严肃的、不苟言笑的老者外，其他同学想象的，都是三、四十岁左右，西装革履的中年人。不知为什么，在场所有学生想象的面试官，都是男性，也许是因为考验总会让人联想到男人吧。

严肃的、不苟言笑的老者，这个形象比起中年人来，离毕业生的距离更远，“代沟”更明显，彼此之间的交流与沟通，自然也更困难一些，难怪小金在自我介绍时，会那么紧张。我建议小金不妨改变一下自己的想象，和大家一样，把面试官想象成中年人。小金点点头，说这样想的话，感觉比刚才好多了。

想象完面试官，我又引导学生放松，想象自己马上就要参加面试，临出门时最后照一下镜子，镜子中出现的是怎样的形象。大部分学生想象的，都是一个求职者的样子：穿着正装，有点紧张，有点忐忑，准备迎接挑战，等待被人发现，努力做出微笑，等等。小金想象的自己，是一个穿着普通的毕业生。还有一个学生小白想象的，则是一个有点幼稚的孩子。

在模拟面试环节中，当面试官让小金用三个词来概括自己时，他脱口而出的第一个词，是“随意”；当面试官问他：“你的适应能力怎么样”时，他回答：“不太好，一开始总是很难适应新的环境”；当面试官问他：“你和同学的关系如何”时，他说：“不怎么样，很一般。”……总之，小金接下来的所有表现，都和他对自己的想象高度一致：在内心深处，他还当自己是一个学生，随意、散漫，想说什么就说什么，根本没有进入求职者的角色，更别说职业人了。

至于小白，刚开始的应对还中规中矩，但随着现场气氛的越来越随意，他的表现也越来越象他想象中的幼稚孩童：说话没有条理，东拉西扯，不知道他到底要表达什么；反复强调我想什么，我需要什么，我觉得怎样，沉浸在自己的想法和情绪中，不知道适可而止，对别人的感受和现场气氛的觉察能力，都比较差。

在我看来，对学生进行面试辅导，技巧固然重要，但心态的调整，更为关键。象小金小白这样心理不够成熟的学生，即使告诉他们再多的“面经”，教他们再多面试时的标准答案，对他们的帮助，也终究是非常有限的。咨询师需要做的，是切实调整他们的心态，帮助他们认识到：他们已经长大了，从开始求职那一天起，他们就不能再把自己当成孩子、当成学生，而应该想象自己就是一个成熟、稳重、干练、负责的职业人。

我给小金小白布置了作业，要求他们俩在接下来的几个月里，每天抽出时间来想象自己已经毕业，在公司里和同事们一起工作的情景，同时建议他们抓住一切可能的机会，走出书本，走出校园，广泛接触社会，多实践多体验多锻炼，尽快让自己成熟起来。

华中科技大学职业咨询师  朱若霞