知己知彼，未来在于规划
发布时间：2009-10-29 01:01:01
华中科技大学职业咨询师 李玲
吉鹤是武汉某知名高校生命科学与技术学院的大二学生，他走进咨询室时，情绪很低落，吉鹤告诉咨询老师：经过了一年的大学生活后，他不知道下一步要前往何方，也不知道自己该怎样为未来准备，每天机械式的上课、吃饭、休闲、看书成了不变的四部曲，同学们中也分化很大，准备出国的，整天忙着备战托福、GRE；打算保研的，卯足了劲天天上自习；还有一些自暴自弃的游戏玩得昏天黑地。面对现状，吉鹤很迷茫，未来该何去何从？
吉鹤的烦恼其实也是很多大学生的烦恼：无目的的学习和生活，不知道自己要做什么，不知道自己喜欢做什么，也不知道自己能做什么？面对吉鹤无助又渴求的目光，咨询师决定从认识自我、认识职业环境，用SWOT分析法制定职业规划的途径三个方面入手，帮助吉鹤走出困境。
一、认识自我
“认识你自己”这句苏格拉底的名言犹如千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要认识了自己，便什么也不会失去。”中国古语云：知人者智，自知者明。因此在做职业规划时，认识自我是前提，只有那些善于认识自我的人，才能准确的把握自我的发展方向。
认识自我就要清晰的了解自己的价值观、兴趣、爱好、性格及能力等个人信息。“我是谁？”、“我是一个怎样的人”、“我喜欢做什么？”、“我擅长做什么？”一连串的提问让吉鹤若有所思，借助职业测评工具，他对自己有了一个客观的认识：胸怀大志，有明确的生活目标，成就动机强烈，希望能干出自己的一片天地；兴趣爱好广泛，喜欢潜心研究，做事特别认真，一旦确定了目标就义无反顾地去努力实现；性格偏内向，不太爱与人打交道，社交范围不广，遇事很谨慎，有点优柔寡断，动手能力稍微欠缺。在完成自我认知后，咨询师给吉鹤布置了家庭作业，通过查阅资料、生涯人物访谈等来进行自己的职业探索，并希望下次和老师一起分享。
二、认识职业环境
知己知彼，百战不殆，在完成了自我认识后，还需要了解职业环境，充分了解了职业的性质、内容、工作地、发展机遇等信息，才能在诸多的选择中，选择最适合自己的发展道路。所谓工作永远没有最好的，只有最适合你的。
第二次的预约，吉鹤欣然而至，显然通过对职业环境的分析和了解，吉鹤对于未来似乎有了一定的轮廓。他从外部环境（家庭、社会、学校、目标区域）和职业目标进行了分析：
外部环境分析：家庭环境分析：家境殷实，父母文化水平较高，有较自由的发展空间，且能与父母平等、友好地进行沟通；学校环境分析：校内学习氛围浓重，学校为学生提供了良好的学习环境和学习资源；学校在社会上声誉不错，有较高知名度。社会环境分析：社会崇尚科学与创新，鼓励高科技人才在国内发展，并为他们提供良好的工作环境；各种与生物有关的产业正在蓬勃发展，社会对相关专业的人才的需求与日俱增。目标地域分析：中国高科技公司大多设在北京和上海，在那里工作能掌握国内最新的资讯，为人生发展提供机遇；但竞争十分激烈，生活消费水平也很高。
目标职业分析：目标职业名称：大学教师；岗位说明：在一所国家著名院校里从事有关自己专业的研究；工作内容：在实验室进行本专业的相关研究，同时承担给本科生和研究生教学工作；任职资格：先从讲师干起，逐步升为教授；工作条件：拥有自己独立的研究室和实验室，能招收研究生协助自已工作；就业和发展前景：随着各大高校对专业人才的要求越来越高，想找到一所高水平，能为自已研究项目提供支持的学校并不容易；但找到工作后待遇和社会地位都较稳定，且能够潜心做有兴趣的事情。
吉鹤认真的思考了未来的职业方向，并分析了自己所具备的条件和素质，怎样来实施呢?咨询师指导吉鹤采用SWOT分析法进行了分析归纳。
SWOT法最早是由美国旧金山大学管理学教授在20世纪80年代初提出来的，是检查个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。其中将与评估者密切相关的各种内部优势因素S（Strength）、弱点因素W（Weakness）、外部机会因素O（Opportunity）、威胁因素（Threat），通过调查罗列出来，并依照一定的次序排列成一个矩阵。运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来进行全面、系统、准确的研究，通过分析优势及其使用、劣势及其弥补、机遇及其把握、挑战及其排除,最后制定出发战略和计划，以及与之相应的发展计划和对策。这是在职业规划中常用也很有效的方法，吉鹤在老师的指导下完成了自己的SWOT分析，对自己和职业有了一个更清晰的认识。
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内部因素 外部因素 |
Strengths S1：英语基础很好 S2：对专业感兴趣，学习动力足 |
Weaknesses W1：GPA不够高 W2：学术研究背景几乎没有 W3：对美国院校不了解 |
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Opportunities O1：生物发展迅速，各院校需要大量人才 O2：与生物相关的交叉学科很多 O3：还没有细分专业，可以选择 O4：各种文献和会议均是用英文表达 |
OS O1/S2：学好本专业课程，把基础打牢 O2/S2：学好其它相关学科的课程，以便进行交叉学科的研究 O3/S2：熟悉各个研究方向，找一个感兴趣且有前途的 O4/S1：广泛阅读专业文献，培养专业英语水平 |
OW O3/W2：选择专业后找一个导师，提高学术背景 O3/W1：提高专业水平，使专业考试的成绩突出 O1/W3：在网上查阅相关院校的招生信息，找出适合自已的学校 |
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Threats T1：GT还没有考 T2：学习生物的人多，竞争激烈 T3：研究十分辛苦，很耗时间 |
TS T1/S1：好好准备，把GT考个好分数 T2/S2：往新兴的交叉学科、研究相对冷门的方向发展 T3/S2：耐住寂寞，坚信努力必有回报 |
TW T1/W1：利用GT的分数弥补GPA的不足 T3/W2：多花时间进行学术研究，增强研究背景 T2/W3：着重关注那些对相关专业或技能有特殊要求的院校 |
三、设定职业发展的路线
认识了自我，了解了职业目标及努力方向，吉鹤谈到了自己的实施路径：本科毕业后力争申请到美国攻读博士学位，学成归国在高校从事教学科研，教书育人是自己喜欢的工作，潜心研究也是自己擅长的事情。当然千里之行，始于足下，有了目标没有实际行动还是不行，吉鹤表示，在今后的学习中，刻苦努力，学好专业知识，提高分析问题的能力，力争进入实验室开展研究，提高自己的研究能力，并发表一至两篇学术论文。他相信通过自己不懈的努力，未来在生物专业成为一名有一定影响力的学者。谈到这，吉鹤的眼睛闪闪发光，未来似乎在向他招手，吉鹤仿佛发现新大陆般，抑制不住内心的喜悦，走出咨询室的吉鹤步履轻快，神色飞扬，我在心中默默祝福：愿梦想成真！